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暑假,讓孩子多讀無字之書

       暑假已經開始,不少父母開始為孩子的假期生活做安排。
       但放眼望去,假期生活的兩個極端現象比較明顯:農村邊遠地區的孩子往往少人看管,處於散養狀態;生活在大城市的孩子,則大多奔波於各種輔導班、培訓班之間,每天時間被安排得滿滿當當,假期成了“第三學期”,與上學時沒什麽兩樣。
    應該說,兩種過暑假的方式都不可取,都沒有發揮出暑假應起的作用,缺少某種讓孩子感到充實乃至懷念的意義感。顧名思義,暑假更多的是讓孩子放鬆自我、重整身心,應該與平常上學區別開來。即使將暑假作為孩子成長的彎道加速期,在什麽地方加速、如何加速、加速到什麽程度也很有講究,這是值得教育工作者尤其是廣大父母深思的問題。
理想的暑假生活離不開好的教育設計。不管是家庭還是學校,都應未雨綢繆,在暑假裏借助學校教育和家庭教育之外的社會教育平台,使孩子專注於學習生存技能、提升綜合能力、增進自我了解。
換而言之,暑假不該虛度,也不該成為學校教育的延伸,而應變換一種生活方式,使孩子收獲另一種積極的人生體驗。要做到這一點,需要父母幫助不同年齡段的孩子進行不一樣的暑假設計。針對年齡較大將要進入青春期的孩子,父母不要大包大攬,應該把規劃暑假的權利還給孩子,父母可以提出參考意見,在力所能及的範圍內給予支持,但最終的決定權應該在孩子那裏。
       對於年齡較小的孩子,父母需要結合孩子的年齡和心性特點,補上平時無法完成的成長必修課。例如,對於大城市的孩子而言,他們屬於互聯網一代,沒有在田野裏長大、深度接觸大自然的體驗,也少有貧窮、饑餓、辛勞的經曆。這是“觸屏一代”的幸運,也是他們的不幸。雖然沒有必要故意讓他們憶苦思甜,但父母有責任讓其看到大自然的多樣貌、生活的多層麵以及生命的巨大彈性。
       相對而言,參加沙漠行走、營地活動、野外探險是比較合適的選擇。在保障安全的前提下,讓孩子的身心得到曆練。童年是孩子鍛煉自我、塑造“三觀”的關鍵期,需要通過與他人、與大自然的磨合,更深地了解自己與腳下的大地,找到生活的方向、生命的意義。
其實,不光孩子,成人也需要這種身體上的磨礪,陪伴孩子固然是目的之一,更深一層是不讓過於安逸的城市生活迷失了初心。在相對較長的暑假裏,父母和孩子不妨將自己還原為一個純粹的自然人,讓身體與精神總有一個在路上。如同電視節目《荒野求生》的格裏爾斯·貝爾一樣,感受自己與自然的關係,進而重新審視生命本身。這種暑假安排方式,本質上符合此階段孩子的心理特點,有助於拉近親子關係,也可以極大鍛煉他們的生存能力。
       在國外,暑假時間雖然不是那麽長,但不少家庭支持孩子參加騎行、暑假探險、夏令營或者實地考察旅行等活動,暑假因此成為孩子社會交往、鍛煉能力和開闊視野的關鍵期。盡管每個家庭情況不同,不見得照搬國外,但秉持開放的教育觀、豐富孩子閱曆的原則,無疑是暑假的正確打開方式。
       習近平總書記曾號召廣大青少年要如饑似渴、孜孜不倦學習,既多讀有字之書,也多讀無字之書,注重學習人生經驗和社會知識。將暑假作為豐盈身心、豐富閱曆的鍛煉期,在此觀念下做好暑假教育設計,孩子才能擁有更多意義感,假期才有望成為難忘的回憶。
2019/07/28 16:39:40 575 次

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